政治局長のブログ#5　2次試験　グループ学習（前編）

政治局長＠タキプロ６期　隔週で火曜日（夜）。5回目の登場です。

今回は、2次試験対策として多数の合格者が「役だった！」と語る「グループ学習」について書かせていただきます。その前編です。

「前編」としてお伝えするポイントは以下です。

・グループ学習は「ひとりよがり」排除に有効です。

・僕にとって「グループ学習」は悩ましいものだった。

■グループ学習は「ひとりよがり」排除に有効です

２次試験対策をしていると模範解答に納得できず、「どう見ても、俺の解答のほうが正解じゃね？」と思えることが少なくありません。しかし、自分だけの思考に閉じると「唯我独尊」となります。これではブラッシュアップというか改善ができません。

「他人の考えを聞く」、「他人が書いた解答を見る」ことは、その「ひとりよがり」を排除すために必要です。グループ学習はこの排除のための手段としてとても有効です。ディスカッションしなくても、「解答コピーを交換し合う（そしてそれをそれぞれで読む）」だけでも、いろんな発見があります。

グループ学習の効果を否定する合格者の声をあまり聞かないのは、「カレーを作ることに失敗はあまりない」ようにに、「やれば（よほどの失敗にならないかぎり）効果が出る」からだと思います。

■僕にとってグループ学習は悩ましいものでした

効果がある（ことは分かる）のですが、受験生時代の僕にとって、グループ学習は「悩みの１つ」でした。「（仲間を見つけて）グループを作ること」、「そのグループを運営すること」が億劫だったのです。
通学している方は、学校（あるいは先生）が、学習グループを組んでくれる（先生によってはレベル毎にグループを分け、学習ツールがある程度整備されていたりもする）ケースがあります。そこに上手くハマった方は自然に「グループ学習」なる世界に入っていけます。

僕は通学生でしたが、僕の先生は「飲み会の場は設定する。知り合う機会は作るので、仲間は自分で探せ！（仲間を作るコミュニケーション能力も診断士の能力の１つ！）」というスタンスでした。結果、飲み仲間はできました（これは今でも大切な仲間です）。勉強会的なことをやってみたことはありますが、上手く継続できませんでした。
僕自身が、「この人と本当に一緒に勉強が継続出来るだろうか？（面倒くさい人だったら嫌だな・・）など気にしすぎたこと、が上手く継続できなかった要因の一つだったと思っています。
そうこう悩んでいるうちに疲れてきました。

当時の僕には、「グループ学習するなら運営側になる」的な思い上がり。そして、「やるからには、すごいグループ作って、すごい学習をしなければいけない・・」という空回りな思い込み。があったのです。

その結果が、勉強とは別次元の妙な疲れの蓄積となってきました。

これは悪循環です。そこで、僕は「仲間づくり」「勉強会運営」のために自分のエネルギーを費やすのはもったいない。と割り切ることにしました。

次回、「割りきってどうしたのか」についてお話します。